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育儿教育有感
2019-04-12 12:46:49 浏览 158 次

谈到孩子教育,不可避免的谈到孩子文化课学习,文化课相较于艺术课、体育运动、思想教育等相对较难,一是学习内容较多战线较长,二是学习过程相对枯燥,因此文化课学习成了很多父母、孩子头疼事。这不,我们家儿子才上幼儿园就学会了“撂挑子”,相对美术、手工,学习背诵儿歌他就不是很乐意,高兴起来倒是没的说,不高兴他甚至耍起“饿了”背不下去的小聪明,耍小聪明虽说不妥,但我却为这种成长过程中的“进步”感到欣慰,因为他竟然也会耍我了!当然文化学习不是儿戏,借用四个字便是“严肃+活泼,严肃要求学习过程中的专注、认真,而活泼则需要学习要有精神上的放松与享受。面对他的小聪明我也又笑又气……

一直在关注李玫瑾教授关于儿童心理健康教育的方法、观点、分析及对策,我发现在谈及儿童家庭教育问题时,李教授的观点是我们成年人要更多的从自身出发找出原因及对策,找出这个原因不是给予孩子娇惯和放纵,而是理性、关爱、付出与责任。

是啊,反思他的小聪明,我也有责任,我总是在我认为合适的时间开始了他的学习,孩子也有自己娱乐的时间,也有自己疲倦的时间。而面对这种小聪明我也研究了对应的策略,学习时间需要找对,能固定时间点融入学习习惯最好,但我的原则是我可以退一步让你娱乐让你休息,甚至和你商量着来,但当我们约定时间到来就必须认真全身心投入进来,这样孩子学习兴趣不会打消,学习计划性也得以实施。

养成好的习惯远不止于此,学习动机、学习兴趣、学习能力、学习计划性、学习方法、学习坚持性需要我们持续的探究。当然,踏入社会步入工作中的我们,亦应该以身作则,工作、生活中也会有各种困难,而我们不可以像未成熟孩子这般逃避或玩起“小聪明”,想出方法与对策良好解决才是关键。

(技术部  徐晓猛)

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